-2004年以来，我市已建成150多所崭新的农村中小学，其校舍、设施设备和教育技术装备等与城区或县城学校基本相当。

　　-今年底前，将全部完成“校校通”工程，届时农村中心校以上的所有学校都将实现远程教育能力。

　　-从2003年起，我市引导每所城区或县城中小学校分别结对一所农村学校，每名城区或县城学生分别结对一名农村学生，实现“捆绑发展”。

　　从今年秋季学期开始，彭州市城区的家长不需要再为孩子入读小学择校操心了，因为该市城区原有的5所小学将整合为两所小学和一个幼儿园，两校不仅明确了各自的招生区域，而且“牵头”的两所原公办民助小学也恢复公办性质，停止收取3000元的“借读费”。获知消息的市民胡先生说：“现在放心了，这下用不着为孩子进小学到处跑了，(新办法)还不仅仅是少交3000元钱的问题，关键还在于大家都没有了攀比，孩子们都接受同样优质的教育了！”

　　其实，这仅仅是我市大力推进城乡义务教育均衡发展的一个缩影。我市到处都可以找到这样的典型。比如，青羊区大力扶持农村学校，推行循环教材，区内红碾小学成为全省的“星级民工子弟学校”，深受广大外来务工人员认同；文翁实验学校是一所典型的村小，经重新规划改建后，成了城里人也十分羡慕的学校……

　　据悉，市委、市政府认真贯彻党中央、国务院精神，结合地方实际，实施统筹城乡经济社会发展，大力推进城乡一体化的战略，坚持“以人为本”，提高农村教育水平，全面推进城乡教育一体化。继1996年在全省率先实现“普九”后，去年又实现了基本普及高中阶段教育的重要目标。值得一提的是，从1996年完成普及九年义务教育，到2005年实现基本普及高中阶段教育，我市只花了10年时间。

　　改善办学条件10亿元“翻新”农村教育

　　城乡教育一体化是实现城乡教育均衡发展的基础，首当其冲的就是改善农村中小学的办学条件。市委、市政府义不容辞地承担起了责任，在推进工业发展向集中发展区集中、农民向城镇集中、土地向规模经营集中的过程中，都优先考虑教育的发展，通过学校布局结构调整，全面改善农村中小学的办学条件。

　　从2004年开始，市政府投资10亿元，已建成150多所具有典型川西民居风格的崭新农村中小学，其校舍、设施设备和教育技术装备等，都与城区或县城学校基本相当。郫县农科村实现农民集中居住后，学校就修到了居民区旁；蒲江大塘的九年义务教育学校成了当地最漂亮的建筑。我市为所有的农民新居都配置了学校，让他们的孩子能就近入学，接受良好的教育。明年春节前，经过布局调整的410多所农村中小学将全部建成投入使用。

　　同享优质教育 深山里也能聆听名师教诲

　　实现教育均衡发展的重要目的之一就是让所有孩子接受教育的机会均等。我市农村中小学不仅面貌一新，而且他们也可以与城里孩子一样享受城区的优质教育资源。革命老区邛崃从2003年就率先试点农村现代远程教育，从那时起，即使是天台山深处的学校的农村孩子也可通过学校播放的教学光盘，享受国内外优质教育资源了。

　　据悉，从2001年开始，市本级每年都会安排1000万元以上的资金用于中小学信息化建设，如今不仅已有671所农村学校建起了卫星教学收视点，让农村孩子可以与城里孩子同步聆听名师的教诲，而且还在全市291所农村学校中建起了计算机网络教室，构建起了他们与外界沟通的“天网”。今年年底，我市90%左右的农村中心校以上的学校将实现普及信息技术教育；今年底前将全部完成“校校通”工程，届时中心校以上的所有学校都将实现远程教育能力。