(本网讯 记者 曹磊) 24年前，成都市青羊宫街尽头的田坝上，学校四周农田围绕，教学之暇，师生们站在窗口看四周盛开的油菜花。

　　24年后，当记者站在王裕国校长的办公室俯眺西南财经大学，看到是“全国绿化模范单位”和“园林式院校”里绿树成荫，楼宇林立，高雅幽静。

　　恰好24年前，王裕国走进原四川财经学院(现今西南财大)大门，推着自行车踩着泥泞路，他全部的精神和情感就在这所学校生根、发芽，直至丰茂、结果。担任西南财经大学副校长9年，担任校长至今已有6年，所以，他说起学校，就像在说自己的家。

　　他记得自己到原四川财经学院报到那天是1982年8月2日，也记得在采访当天天热让助手提前半小时打开办公室的中央空调，为人爽朗而不失细心，而这也是财大学生对自己校长的普遍印象。

专访上篇：梳理创业历程
第一次创业：艰苦创业、探索前进
第二次创业：抢抓机遇、跨越发展
第三次创业：改革创新，更上层楼

　　记者：2000年，西南财经大学以独立建制划转教育部直接管理，时年，您就任西南财经大学校长，学校提出实施"第三次创业"，6年过后，这“第三次创业”进展如何？取得了哪些成果？

　　王裕国：说到西南财经大学的三次创业，有必要回头看看财大的历史背景。我校的三次创业，概括了西南财经大学五十多年发展的风雨历程，可以说，这也是中国高等财经教育发展历史的一个缩影。而“第三次创业”取得的各项成就，都离不开财大人前两次创业所奠定的良好基础。解放前没有财经学院这一说法，大多称商学院。建国后，1952年和1953年两次全国高等院校调整中，国家按大区设置了4个综合型财经院校，四川财经学院为之一，学校开始了第一次创业。在高度计划经济的年代，轻视商品经济，社会大环境使然，重理轻文，社会对财经存有偏见，当时流传那么一句，说会计人员是“算盘打掉青春，圈圈勾掉灵魂”。但即使在这种情况下，文革前学校发展规模最大时学生已达到了二千多人，吸引学生最大的原因就是学校有优良的师资。1952年西南地区17所院校和综合大学经济类系科联合组建成四川财经学院以来，师资力量一直在全国高等财经院校中名列前茅，建校之初即有正教授50名，多数是留学各国归来者。

　　文革时全国停办财经院校，极“左”思潮束缚了商品经济发展，也摧残了高等财经教育。但这其间值得庆幸的是，四川财经学院良好的教师队伍没有解散，不能在自己的学校授课，就到川大、医学院和党校上课，通过这种方式，教师完整的保存了下来。

　　“第一次创业”的历程，一言以蔽之，就是：艰苦创业，探索前进。

　　1978年复校招生，逢改革开放之初，迎来了财经教育大发展的机遇，尤其是1980年学校划归中国人民银行管理，开始了第二次创业。改革开放，社会经济条件发生翻天覆地大变化，春风化雨，市场经济的大潮是财经教育焕发青春的阳光和雨露，西南财经大学学科建设、师资队伍、人才培养和办学条件步入空前发展阶段，鲜明标识着市场经济发展的大背景。

　　在这“第二次创业”中，“211工程”是财大建校史上最重要的发展机遇，学校敏锐、果断地抓住了这一重大的机遇，作为中国人民银行行属重点高校，人民银行总行为财经大学申报进入国家重点建设行列提供了大力的支持。正是“211工程”建设，使西南财大迈上了一个更高的发展台阶。

　　概括这“第二次创业”，就是：抢抓机遇、跨越发展

　　2000年初，西南财经大学以独立建制正式划转教育部直接管理后，学校又开始了新的即“第三次创业”。“第三次创业”这个说法是2001年第十次校党代会正式提出，而具体实施是2000年就已经开始。相比前两次创业，“第三次创业”面临着更充满希望而又更复杂艰巨的情况。要有新发展，必须要有新突破，要有新突破，必须有新举措。5年过去了，“第三次创业”正在卓有成效地推进，显著提升了学校的办学实力和办学水平，具体体现在各方面：

　　学科建设迈上新台阶，金融学、政治经济学被批准为国家重点学科，新增区域经济学等6个省级重点学科，博士学位授权一级学科达到3个，优势学科综合实力进一步增强，新兴学科、交叉学科取得明显进步；人才培养质量不断提高，研究生与本科生的比例，从之前的1：6.8提高到1：2.6。2004年，教育部对西南财大本科教学工作水平进行全方位严格评估检查，13位专家一致评价为“优秀”，标志着学校人才培养质量达到国内高校先进行列。

　　同时，科研工作、师资队伍建设、对外合作交流、办学条件建设也取得新突破。科研经费达到4千多万；引进包括31位海外人才在内的各类学术人才195人；办学条件发生巨变，新建柳林、涪江两个校区，校园总面积从758亩增加到2860亩，增长了2.7倍。今年，在教育部部属高校中，财大生均图书馆面积排名第一，生均食堂面积排名第二，生均行政用房面积排名第一，等等。

　　记者：那这“第三次创业”具体面临着哪些新的办学状况？

　　王裕国：经济全球化势头方兴未艾，我国经济体制改革步步深入、科教兴国战略深入实施、西部大开发取得新进展，特别是高等教育从精英教育向大众化教育变迁，财经教育竞争空前激烈，等等，高校要为全面建设小康社会提供智力支撑，西南财经大学作为西部唯一一所部属财经院校，服务西部经济，服务西部大开发责无旁贷。

　　2000年财大进入部属高校行列，如时任教育部长陈至立所言，成为高校中的“国家队”，学校跻身于新的管理体制中，更看清了自身所处的地位。以前财大是人民银行行属高校的重点，教学科研办法经常在行属院校中交流，甚至推广，而现在身处高校“国家队”，众多名校综合实力雄厚、师资强、学术深广、社会声望高。记得划归教育部管理之初，去教育部有关司争取经费与政策支持，最初递名片时，有的司长还问西南财大在重庆还是在成都，深受触动！

　　特别是财大新领导班子面临新的高校竞争与发展态势。80年代社会各界抢财大毕业生，中国人民银行要求每年分配到金融系统的毕业生不能少于总数的一半。到1997年实施毕业生双向选择之后，高等教育大踏步进入大众化教育阶段，教育质量如果不高，学校声誉上不去，毕业生就业必然要受影响，就对不起大批高分录取入校的学生。

　　高校竞争强烈，市场经济需要大批经济管理人才，80年代起无校不办财经，甚至个别地方水利学院也在办金融，但是，我们更重视一批重点综合大学的竞争，北大、清华、复旦、南开、交大等名校办的金融、保险、工商管理，发展势头强，这些学校地理位置优越，凭借其社会声誉、办学历史以及学科交叉优势，短时间内就可以吸引到一批优秀师资人才，与我校形成争夺优秀师资和优秀生源的压力。当然我们的优势不会轻易丧失，我们有多年办财经教育的丰富经验，有学科自身发展的传统和特色；有一批杰出的校友，仅全国金融部门就有我校校友近两万名，遍布各类各级各地银行、保险和证券公司；金融、财会等学科办学规模仍然居于高校前列。但是，我们的劣势是交叉、新兴类学科实力较弱，教学模式相对陈旧，学校区域位置不如沿海学校。

　　记者：采取哪些具体措施应对这些新的办学状况？

　　王裕国：面对这些新的办学状况，新的领导班子增强了忧患意识，危机感、责任感、使命感空前增大。集中思考如何巩固和发展我校在全国财经院校中的前列地位，如何持续提高学科综合实力和教育水平，留下一个什么样的学校给下一届班子和教师？

　　答案只能是励精图强，锐意改革，坚定不移抓发展，抓师资队伍，抓教育质量，抓学术水平。领导班子自身发扬精诚团结、励精图强的优良传统。关系学校发展的重要问题，必须从大局出发，在充分发扬民主基础上加强决策。班子团结，办事效率就高，比如之前选新校区校址，领导班子成员一起去温江、郫县、新都等区县调研，很快敲定在温江建新校区，一经宣布，学校大多数教师都认为妥当，及时征地建设，抓住了机遇。

　　抓学校改革与发展的主要措施是：首先注重转变教育教学观念，每年4月份左右开展全校性教育教学大讨论，每年提出若干题目，领导班子成员分头深入院系与教师一起讨论。着重达到认清学校发展目标，认清学校实力，认清任务与措施，加强作为财大人的历史责任感。

　　其次是借助教育部对高校的本科教学工作评估为中心，狠抓人才培养质量的各个环节。2004年，我校作为西南地区第一个按新标准评估的高校，受到专家组的充分肯定。有人说评估是劳民伤财，不对，必要的评估确实需要，评估本身是形式，不是目的，目的是通过评估促进建设，严格教学管理、促进教学实践、促进学校教学质量的改善，评估最大的受益者是学生。

　　还有就是加强师资队伍建设，这是保障学校发展的重中之重的举措。应当以超常规热情、超常规的举措，不拘一格抓人才，抓师资建设，副校长率团到美国摆展台拉博士留学生。对于中青年人才，重引进，重培养，引培并举。聘请国内优秀博士和海归学者。对海归学者，集中放置在经济科学与管理研究院，不必直接进入相关学院，降低人事内耗成本。同时从金融部门、工商企业、政府机构聘请在职干部和退休专家，担任相关专业的实践课程或讲座。

　　再就是进行校内管理体制和运行机制改革，实行校院二级管理，通过下放部分教学科研决策权和学科建设经费给各个院系，调动其积极性。

　　今年积极探索教学模式转换，立足于转换培养方式、管理体制、课程设置和教学方式。从今秋起，2006级学生一、二年级按大类培养，全校本科生按经管、文法、理工3类，设置相关大类课程，扎实公共课和基础类课程；学生入校后给两次换专业的机会，因材施教。改革研究生招生和培养制度，建立对研究生特别是博士生的优胜劣汰机制。下一步按照学科建设需要，改革相关教学科研组织，创建一流的学术研究平台，突出发挥教授和学科带头人作用，提升学校的学术研究地位。