(本网记者 曹磊)“清晰勾勒经济宏观线条，深入阐述经济问题微观细节，生动转换课堂教学讲解视角，灵活穿插典型经济事例，课堂师生思想互动交流，课本疑难问题启发性提示，人格力量潜意识感染，直至恰到好处的多媒体课件，整个课堂教学浑然天成，把听者带进引人入胜的境地。”

　　虽已走上工作岗位，西南财经大学统计学院毕业生小于对庞皓教授的《计量经济学》这门课仍记忆犹深。

　　而小于的话语，只是西南财经大学庞皓教授28年教学生涯中迎来的诸多赞誉中的小部分。

　　1984年，喜欢教课的庞皓成了西南财经大学的副校长，他心想，这只是暂时担任行政职务，教学工作还是不能丢，所以依旧年年坚持给学生上课。可没想到，这副校长一当就是20年，“没想到干了那么长时间的行政工作”，庞皓向记者坦言，“20年副校长生涯中我随时都准备上讲台,因为自始自终我都是名普通教师。”

　　2006年8月25日的这一天，庞皓仍然如以往一样去学校，好像什么都没有发生。

　　但西南财经大学的学生们却抑制不住兴奋，奔走相告，“知道吗，庞皓教授被评为教育部第二届高等学校‘教学名师’啦”。

　　教育部高等学校‘教学名师’评选每三年一届，集中表彰学术研究中取得突出成就同时在本专科基础课教学成就斐然的高校教师。全国高校近十万名教授中只评选出100个教学名师，能够获选教育部高等学校“教学名师”，殊为不易。

　　但对于此项荣誉，庞皓说得很清楚，“获奖是国家和社会对西南财经大学本科教学工作的肯定，‘教学名师’奖是颁给财大广大教师的”。

　　课堂教学是门艺术，学者教学要会当演员

　　庞皓喜欢那三尺讲台，用他的话讲，从事教学，既能紧跟学科发展步伐，了解学科最新学术成果，又能随时接触学生，了解学生思想动态，使自己感觉又回到了学生时代，如同来到大海边遨游，可以忘掉一切烦恼，“简直是一种享受”。

　　但在1966年，喜爱教学的庞皓从原西南财经大学统计系毕业后，并没有当老师，而是去了工厂，在工厂这一呆就是13年，直至1978年，一封来自原西南财经大学的信改变了这一切。

　　1978年收到母校的信脱离化工厂进入财大教学，“是我人生的一个转折点”，庞皓对此记忆犹新。

　　进高校教学前13年的工厂生涯，当过工人，挖过土方，做过会计，干过技术员，庞皓起初认为是浪费了13年宝贵的青春光阴，但回想从工厂到大学任教这28年，却深感丰富的实践经历既是教学与科研的宝贵源泉，又是理论联系实际与教书育人的重要基础。

　　现在上课时，很多事例备课时没想到，讲课时就突然从脑子里冒了出来，经济事例信手拈来辅助教学，避免了照本宣科，而这，庞皓归功于之前丰富的实践经历。正是基于这一点，采访中，他鼓励中青年教师积极走进社会，因为“上经济管理课，社会积淀不能缺”。

　　庞皓认为，要把教学做活做好，除了社会积淀，知识积淀更不可少，多看书，多吸纳，这不仅有助于科研也有助于教学。只有对自身领域深刻研究了，才能抓住教学的本质，用鲜活的语言使复杂的原理知识得到简单明了的阐述，“深入”后才能“浅出”。

　　多年教学生涯让庞皓体会到，做好老师不容易，培养好的老师更难。因为教学有得必有失，而且必先有失才有得。经不起诱惑，不热爱教师这份职业，没有终生献身教育的思想准备，做“教学名师”只能是水中月镜中花。

　　讲好一门课，除了社会实践，知识素养，精神信念，庞皓补充到，“课堂教学是门艺术，学者教学要会当演员”。他进一步解释说，戏剧“红楼梦”的台词虽都是那么几句，但由不同的人说出来，观众的感受却大不相同，“教学亦然”。

　　“教学名师”的名师是谁？

　　1962年进校，由于各方面的原因，庞皓在大学里上课时间受到很大影响。后来进修，遇到两个名师至今仍令他记忆深刻，这两个名师，一个是南京大学的吴可杰，一个是厦门大学的钱伯海。现在吴可杰和钱伯海教授都已故去，而两位名师的殷殷教诲却在庞皓的人生中留下了深深的烙印。

　　大学里，庞皓学的是俄语，进修时买了英文版的《计量经济学》，英语底子薄，只好凭着学过的俄语语法拿着英语字典硬着头皮看。而此时，是吴可杰老师鼓励庞皓和另一位老师把该书翻译成中文。“他给我把关，亲自校对，四十几万字每天耗费十几个小时整整五个月才翻译完。后来在此译本基础上出版国内最早的中文版《计量经济学》译著。吴老师不计任何稿酬。”对当初吴可杰教授的殷切教诲，庞皓教授依旧记得每个小细节。

　　而从讲师走到副教授，再到教授，庞皓说这每一步走来少不了钱伯海老师的支持，后被国务院学位委员会评为博导，也是因为作为学科评议组成员的钱伯海教授的极力推荐。而这其中的原因，钱伯海教授曾当面这么告诉庞皓，“我推荐的不是因为你个人，而是为了国家整个统计学学科事业的发展需要。