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成都二十中 刘晓英
http://www.newssc.org 】 【 2015-11-20 10:16 】 【来源:四川新闻网教育频道综合 】
推荐阅读

  

  刘晓英,成都市第二十中学校,高中语文

  获奖情况:

  1四川省中小学省级骨干教师 2008-10-20 四川省教育厅

  2成都市学科带头人 2004-09 成都市教育局

  3金牛区教育专家 2013-09 金牛区委、金牛区人民政府

  4感动金牛教育金桥模范 2014-09 金牛区委、金牛区人民政府

  5金牛区优秀教师 2010-09 金牛区人民政府

  6金牛区优秀班主任 2013-09 金牛区教育局

  7金牛区五星党员 2011-09 金牛区教育局

  8金牛区优秀班主任 2007-09 金牛区教育局

  9成都市高中语文优秀教研组组长2013-02 成都市教育科学研究院

  10 金牛区第三届学科教学带头人 2003-03 金牛区教育局

  11金牛区优秀共产党员 2002-06 金牛区教育局

  12金牛区优秀青年教师 2001-09 金牛区委、金牛区人民政府

  13金牛区第二届中青年骨干教师 1999-03 金牛区教育局

  高考成绩:1、高2007届获金牛区学科质量奖(金牛区教育局颁证)

  2、高2010届获金牛区班主任管理奖(金牛区教育局颁证)

  3、高2013届获金牛区学科质量奖(金牛区教育局颁证)

  支教送教;1、邛崃二中支教一年 2014、02—2015、01 金牛区教育局组织

  2、与邛崃高埂中学汪建林师徒牵手 2012 金牛区教育局组织

  3、彭州市新教师送教培训主讲教师 2014-11 成都市教育科学院

  成都市教师发展中心

  4、金牛区名师送教薄弱学校专题讲座 2014-05 金牛区教培中心

  竞赛辅导

  1、2013年 第七届全国中学生语文能力竞赛 全国一、二、三等奖全国中语会

  2、2012年 第七届全国中小学生创新作文大赛全国一等奖北大语文教育研究所

  3、2012-12 全国“暑假读报知识竞赛”优秀指导奖 全国中语会

  4、2013-05 全国第七届“语文报杯”我写高考作文大赛优秀指导奖 语文报社

  执教公开课

  1公开课 《网络新闻如何看》 市教育局课题组公开课 2015-03

  2献课 《高考古诗词鉴赏复习》 市级 2013-04

  3献课 《林黛玉进贾府》 市级 2011-12

  4献课 《宇宙的边疆》 市级 2011-10

  5研究课 《杜甫诗歌专题阅读》 区级 2014-04

  6研究课 《古诗词鉴赏复习》 区级 2013-03

  7示范课 《变换角度,一料多用》 区级 2009-06

  8公开课 《师说》 区级 2006-04

  讲座、发言、培训

  1主题发言 高中语文教材语言学习资源的开发利用 中语会大语文课题组 2014-11

  2主题发言 层进式提升自主阅读能力的三种课型 全国中语会 2013-11

  3主题发言 以课改为契机,促青年教师专业发展 全国中语会 2011-10-20

  4专题发言 高二语文课堂教学有效性 成都市教科院 2015-04

  5讲座 语文教研组建设中的继承与创新 成都市教科院 2012-04-26

  6培训 高中必修一“梳理与探究”板块培训 成都市教科院 2011-11

  7培训 新课程培训成都语文二班辅导员 成都市教科院

  2011-05

  8专题发言 一线教师对高考命题的建议 金牛区中语会 2014-04

  9专题发言 加强教研组建设,促青年教师发展 金牛区中语会 2014-03

  10讲座 高中必修一教材处理与教学设计 金牛区教培中心 2011-09

  11讲座 高二语文教学思路和教研规划 金牛区教培中心 2011-09

  12专题报告 语言运用命题分析及复习建议 金牛区教培中心 2008-02

  评委及学术团体

  1、成都市高中学科教师研培专家组成员 2014-09

  2、成都市2014高三课堂教学赛课(决赛)评审组组长

  3、成都市2011中学高级教师职称评审会评委

  4、成都市2009中学高级教师职称评审会评委

  5、成都市2008中学高级教师职称评审会评委

  6、金牛区2013、2014、2015年名师闪耀工程成员

  7、金牛区教育学会常务理事 2013年

  8、2012-2013金牛区高中语文中心组成员

  9、2010-2012金牛区高中语文高三指导组成员

  课题成果

  1、2001-03 国家级课题主研 第一届全国中学语文教学实验经验成果展示综合成果二等奖 全国中语会颁奖

  2、2004-09 国家级课题主研 成都市第十届普教优秀科研成果三等奖

  成都市教育局颁奖

  3、2012-02 区级课题主持人 金牛区第二届优秀教育科研成果二等奖 金牛区教育局颁奖

  4、市级课题主持人 高中语文教材语言学习资源开发与利用 在研

  5、市级课题主研 在语文专题学习中培养中学生自主阅读能力研究 在研

  论文获奖

  1、2014-11 语文名师教育研讨会论文评选 一等奖 全国中语会

  2、2014-04 语文课堂教学创新研讨会论文评选 一等奖 全国中语会

  3、2011-10 青年教师发展研究中心年会论文评比 一等奖 全国中语会

  4、2010-11 课堂优化课题研究成果评比 二等奖 全国中语会

  5、2004-07 “十五”重点科研课题成果评比 二等奖 全国中语会

  6、2003-07 “十五”重点科研课题成果评比 二等奖 全国中语会

  7、2013-04 成都市中学语文教学论文评比 一等奖 成都市教科院

  8、2007-04 成都市中学语文教学论文评比 一等奖 成都市教科院

  9、2010-02 成都市中学语文教学论文评比 二等奖 成都市教科院

  10、2014-08 成都市中学语文教学论文评比 三等奖 成都市教科院

  11、2014-03 金牛区教育改革论文评选 一等奖 金牛区教培中心

  论文发表等

  1、2003年 南方出版社 《初中话题作文状元》 参与

  2、2013-03-01《 语文报》 高考作文范例的有效使用 独著

  3、2014-10-15 《语文报》 作文评改七步法 独著

  4、2014年 《中学语文》 读写一体化教学 独著

  5、2013年 《中学语文》 合作学习的误区及应对策 独著

  6、2012年《中学语文》学生自主学习中的教师主导作用 独著

  7、2013-04《金牛教育》 去芜取精辨乱花 独著

  二十四年的教书生活,二十四年的酸甜苦辣,二十四年与学生朝夕相处的时间甚至多过与自己的孩子在一起的时间,道不尽二十四年心中感慨。教过的学生成百上千,与学生的那点事儿是我的动力,也是我的鞭策。

  故事一:2016届我所教的3班有58个学生,理科实验班的学生历来把语文当做贴着主科标签的“豆芽儿科”,怎样才能让他们爱上语文呢?愿意在语文上花功夫呢?还是只有让他们感受到语文的魅力,在语文学习上得到自己想要的东西。于是我带着他们进行专题学习,搞专题研究。从杜甫到《诗经》,从影视作品到古典诗词,我和学生们一起徜徉在书的海洋中,尽情的阅读,热烈的讨论,快乐的实地探访,认真的研究,努力的写作,虽然每一个研究题目都很小,学生们的探究也还稚嫩,写出的小论文也还难入大家之眼,但是他们上网、去书店、去图书馆,四处搜寻资料,几个同学组成小组积极合作,合理分工,认真交流探讨研究,在班级展示小组研究成果时你追我赶,谁也不服输,对优秀小组由衷的赞叹和佩服,宣讲的同学侃侃而谈,还有小组写剧本,排短剧,在展示会上进行表演,听着孩子们或精彩,或腼腆,或慷慨,或平和的话语,看着孩子们兴奋的面庞,紧张的神色,收到赞扬的手舞足蹈,我常常为他们所感染,欢笑着他们的欢笑,紧张着他们的紧张,难过着他们的难过,激动着他们的激动。语文课上,一个、两个、三个,举手的孩子越来越多,敢于发言、敢于提出疑问的同学越来越多,敢于争论,勤于思考的同学越来越多,语文课变成同学们最为喜爱的课,我们常常在热烈的讨论、会心的微笑、轻松地问答中结束一堂语文课。语文再也不是高2016届3班孩子们的“豆芽儿科”了。有学生这样说:“杜甫专题学习是我第一次进行这种学习。平时自己一直不怎么重视语文,所以自己的阅读也很少,语文素养几乎没有。在进行这次学习中,最大的感觉就是很麻烦,要实地考察丶要查阅资料丶要总结成论文。但这次学习进行下来回头想想,发现自己从中是获益匪浅,语文的学习是日积月累,这次学习让我从之前只知道杜甫是诗圣到去了解杜甫的生平,他的诗歌特点,没有这次语文活动,也许我一直都只知道他是诗圣而已。我在这次研究性学习中了解了杜甫,学会了杜甫诗中一直值得学习的东西,同时在经历了一些“坎坷”后成功和小组同学一起写出一篇论文,让我体会到了语文学习的快乐,趣味所在。”

  故事二:一个有意思的事情是分别有两对姐弟先后来到我的班级,成为我的学生,送走姐姐又迎来弟弟。其中一对姐弟,姐姐刚进高中时,姐弟俩的爸爸就患了重病,这个非常乖巧懂事的女孩在学校难展笑脸,眉间隐隐的哀戚没有消散过,一次偶然,我终于知道了原因。随之而来的是对这个16岁女孩的怜惜和心痛,我找到班上她的好朋友,请她们给女孩病重的爸爸写一封信,告诉他女孩在学校里很好,同学们很喜欢她,都愿意跟她做朋友。我也亲笔给女孩的爸爸写了一封信,告诉他女孩在学校非常优秀,学习生活情况都很好,请他放心。我想用这种方式给女孩支持和安慰,给女孩的爸爸宽慰和欣喜。这样做了以后,心里稍稍好受一点。没想到,不久以后,女孩带来了他爸爸的回信,她病重的爸爸强撑病体亲手写的回信,表达了自己的感谢和欣慰。这封回信让我感动莫名,感觉与家长和孩子的距离是那么近,虽然作为高一新生,我对女孩和她的家长接触还不多,了解还不深。一个多月后,噩耗传来,女孩的爸爸去世了,那封信成了他爸爸与老师第一次,也是最后的一次交流。以后的三年间,孩子的妈妈对我这个班主任信任有加,充满感激,女孩虽没有说什么,可是直到现在已毕业几年,仍每年都要来看我,谈自己的生活和学习,谈自己的困惑。三年后,姐姐毕业了,妈妈又把弟弟送来了,妈妈的话说,把弟弟交给我们,她很放心,也很高兴。

编辑:梁海波

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