绵阳涪城“歌声中的语文课”暨城北学区学科融合教研活动举行

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5月9日，当第一缕晨曦漫过绵阳涪城区青义小学的飞檐翘角，“歌声中的语文课”暨城北学区学科融合教研活动徐徐启幕。来自城北学区各校的语文教师代表、学科专家及教育主管部门领导齐聚一堂，以歌为舟，以诗为桨，在韵律的江河中探寻学科融合的育人智慧。

青义小学校长郭纪太在致辞中指出，在素养本位课程改革背景下，学校系统建构了“歌声中的语文课”跨学科课程体系，自项目启动以来，青义小学教师团队积极实践，取得了一系列丰硕的成果。本次展示活动既是对实践结果的阶段性汇报，更是构建新型学习共同体的契机，期待通过城北学区各兄弟学校的深度对话与智慧共享，探索学科融通视域下“文化理解—审美创造—生命成长”的育人新路径，助力涪城教育高质量发展。

涪城区教发中心音乐教研员、青义小学校长助理张伟深度阐释学科融合理念的学理价值与实践意义。青义小学副校长陈寅以“当语文遇见音乐的诗意生长”为题，勾勒出学科融合的壮阔蓝图。

活动现场，宋雨锫老师执教的《西江月·夜行黄沙道中》示范课，以“诗教融合”理念为内核，构建起“意象解构—审美重构—艺术创生”三维立体的跨学科教学范式。

最具突破性的是“创编配乐”环节：教师以“声景同构”为美学原则，指导学生将“稻花香里说丰年”的丰收喜悦转化为手摇铃的欢快颤音，将“路转溪桥忽见”的顿悟惊喜凝练成响板的节奏突变。当师生共同编创的《西江月》旋律在课堂流淌，诗词不再停留于二维文本，而是在童声合唱的声波振动中完成了三重转化——通过音画通感实现审美意象的立体呈现，借助节奏编码完成诗词韵律的当代转译，最终在音乐符号与文学意象的对话中实现诗性智慧的共生。千余名学子踏着韵律节拍，有序步入操场，在青义小学师生原创歌曲《西江月》中，有节奏地挥动双手，唱响旋律，完成从“诵诗”到“咏诗”的美学跨越，全体师生的展演令传统吟诵调与现代作曲技法碰撞出奇妙火花。

青义小学秋之合唱团呈现的“歌声中的语文课”学生创编歌曲展，堪称视觉听觉的双重盛宴。从《鸟鸣涧》的空灵筝韵到《花牛歌》的活泼节奏，从《静夜思》的浅吟低唱到《传统节日》的徐徐道来，孩子们在诗词与音符的双重浸润中，完成着“文化传承者”与“艺术创作者”的身份叠合。这些作品既是对统编教材的诗意诠释，更是传统文化现代表达的创新实验。

教育论坛环节，六位深耕教学的研究者展开智慧碰撞。成绵路小学副校长廖学军从美学视角剖析课堂设计的内在逻辑，指出“以文本意向解码，通过绘制情感图谱，促进学生的审美情趣生成”对培养审美知觉的重要价值；园艺小学李冬梅老师盛赞在诗词教学中引入打击乐器的创新教学法，认为，音乐是激发兴趣的入口，语文是自主探索的出口，这是破解古诗晦涩性的金钥匙；青义小学语文教研组长赵律睿老师从“一个启发、两个灵感、三种现象”入手，为大家讲述了本次跨学科教学实践活动的立项由来；青义小学音乐教研组长巩峻岑老师情真意切地讲述了自己的心路历程，孩子们期盼的眼神、纯真的嗓音给予了他无限力量，让他在跨学科教育的实践之路上迈出一步又一步。

“这样的跨学科融合教学有助于让师生爱上教育、爱上学校，有助于培养孩子们健全的人格，促进学生的多元化发展。”郭纪太最后表示，青义小学也将继续积极实践跨学科教学，在课程建设、师资培养、评价改革等方面深化探索，让每个孩子都能在跨学科学习中遇见更美好的自己，让跨学科融合教育在青义小学这片教育热土上不断结出累累硕果。

（文/图：涪城区委宣传部）

编辑：卓灵