蓉城学子闪耀全国数字素养大赛 7人夺得 “创新之星”

2025年7月25日-31日，由教育部指导，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的第二十六届全国学生数字素养提升实践活动圆满收官。本次活动中，蓉城学子以创新力闪耀全场！4支队伍、7名学生荣获活动的最高奖项——“创新之星”，涉及创意智造、智能机器人C类、智能博物三个项目。

“全国学生数字素养提升实践活动”的前身为“全国中小学电脑制作活动”。作为教育部直属的唯一科创类活动，至今已连续成功举办26届，覆盖全国34个省、直辖市、自治区及香港、澳门特别行政区，每年吸引5000余名学生积极参与现场竞赛，已然成为激发青少年科创潜能、提升数字素养的重要平台。

创意智造

作为本次活动难度最高，最具挑战性的项目。成都市田家炳中学的高嘉煦和成都市石室联合中学的雷倚鸣两位同学，以活动主题“实践 探索 创新”为思路，凭借独特的创意设计、扎实的技术功底及出色的赛场表现，分别从高中组和初中组的顶尖选手中脱颖而出，夺得“创新之星”的桂冠。

本次创意智造的题目也紧跟前沿科技的热点，春节联欢晚上出现的机械狗也在本次活动中成为了让选手们头脑风暴的主题。田家炳中学高嘉煦所在的创意智造的六组，新颖的结构设计成为了他们制胜的关键；在确认要做的项目是一只会走的小狗以后，各种设计也在小组讨论中百花齐放。在没有网络的情况下，头脑成为了大家唯一的依靠，在激烈的讨论后三种方案脱颖而出并同时开展，最后只有一种方案得到了实现！“我们要做出最完美的作品，也要为我们的尝试做出最坏的打算。”高嘉煦说：“在不到10小时的有限时间里从零开始做一只机械狗是一个不小的挑战！我们利用了CAD绘制结构图结合人工智能最后完成了一只以连杆结构为基础的看门狗！这正是对我们通力合作不断尝试最完美的答卷！”

石室联合中学雷倚鸣同学凭借《空巢老人智能爱犬》的创意，以深刻的社会洞察、扎实的技术功底与温暖的人文表达，从全国数百名顶尖选手中脱颖而出，斩获头筹！在制作过程中，雷倚鸣面临的不仅是技术挑战——如何让设备在复杂环境中稳定运行？怎样实现多模态数据的高效协同？更需平衡“技术精度”与“人文温度”：药物配送要精准到时间与剂量，巡逻路线需覆盖老人常活动区域，报警机制既要快速响应又要避免误触……

为破解“四级联动报警机制”难题，他反复调试硬件模块与软件算法；每一次调试失败，都是一次更懂需求的契机。雷倚鸣说，“技术不是目的，让老人的生活更安心、更温暖，才是我想做的。”

智能机器人C类

成都七中初中学校的张文昊、刘沂轩同学在初中组“智能机器人 C 类”项目中斩获最高荣誉“创新之星”！他们追随着时代的步伐，在科技赋能的21世纪，用无人机承载他们对美好未来的无限想象！

从市赛到国赛，他们的晋级之路步步扎实、层层突破，每一步都浸透汗水，每一次突破都倾注心力！而在国赛的备赛过程中，两位同学从方案构思到问题攻坚全程深度参与：他们逐字研读赛事规则，创新设计比赛器材，通过对照实验反复优化方案；张文昊同学主动自学AI图像识别、图像分类及3D打印等新技术，为任务高效完成提供了技术支撑；刘沂轩同学则反复打磨了17个版本的答辩PPT，力求全面呈现团队最佳成果。这一过程中，他们不仅熟练掌握了运用所学知识解决实际问题的能力，更增强了团队协作意识。项目答辩环节，两人系统梳理全程创新亮点，以清晰的逻辑和生动的呈现，充分展现了赛事过程中的思考与突破，赢得专家评委一致好评。

智能博物

成都市田家炳中学在智能博物项目中一直以先进的思想，娴熟的技术运用在该项目中占据头筹，在第25届全国学生信息素养提升实践活动中高嘉煦和文佳怡同学就以绝对的优势取得了“创新之星”的称号。今年，同样是成都市田家炳中学的唐栎森，以单人参赛面对其他队伍，在少一人的劣势境况下，不惧艰险，在逆境中以作品《成都之非遗》勇夺“创新之星的桂冠”！

在比赛过程中，唐栎森完美地完成了基础任务，并在挑战任务中设计了一个传承成都非遗文化的导览机器人。“这次比赛不仅锻炼了我的科创能力，也同时提升了我的综合素养。”唐栎森说：“回望一个月前，我很庆幸在得知我只能单人参赛时，我没有放弃，最后我的汗水化为了创新的果实！在比赛的准备时，我几乎天天晚上不间断训练，我相信只要敢付出就一定会有收获！”

成都市将培养学生数字素养放在重要位置，由成都市教育技术装备管理中心主办的成都市学生数字素养提升实践活动，已经连续举办了二十一届。历届活动都吸引了各级学校的积极参与，覆盖从小学到中学各个学段，每年学生数量超过30000人次，涵盖了数字创作类、计算思维类、科创实践项目类等多个类别。为了提升活动质量，每年常态化开展多场教师专项培训，精准把握数字教育前沿动态，提升科学实践能力，为全市学生数字素养教育的蓬勃发展注入持久动力。（成都市教育技术装备管理中心供稿）

编辑：郭幸鑫